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martes 05/12 - Ciencias Sociales / Sala SALA 2-3 5to. Piso
10:30 - 12:30 Presentación de PONENCIAS
 
15. Metodología y Epistemología de las Ciencias Sociales |
Martes 05/12 | 10:30 - 12:30 | Ciencias Sociales | SALA 2-3 5to. Piso |
LA COMPLEJIDAD Y LA APERTURA INTERDISCIPLINARIA EN E. MORAN, R. GARCÍA Y N. LUHMANN. LA SELECTIVIDAD “FORZADA” COMO REQUISITO METODOLÓGICO (#8933)
Dídimo Castillo Fernández 1
1 - Universidad Autónoma del Estado de México.
Abstract:
En términos epistemológicos y metodológicos, el enfoque de la complejidad implica el paso de los modelos lineales y deterministas al de los análisis de los sistemas no lineales dinámicos. La complejidad es, en palabras de E. Morin, el tejido de eventos y acciones azarosas de un fenómeno particular. La dificultad, y a la vez la virtud, del pensamiento complejo es la de tener que afrontar lo entramado, las contradicciones y la incertidumbre de dicho(s) fenómeno(s). Se diría así, que un sistema es complejo, dada la variedad de elemento que intervienen en su configuración, conectados y traslapados con alto grado de aleatoriedad. Hay complejidad donde quiera que se produzca un enmarañamiento de acciones, interacciones y retroacciones. En la perspectiva de R. García, la complejidad, “está asociada con la imposibilidad de considerar aspectos particulares de un fenómeno, proceso o situación a partir de una disciplina específica”. Esta propuesta, quizá adopta un sentido más operativo y metodológico, que la anterior. En su noción de “sistemas complejos”, lo que importa es “la relación entre el objeto de estudio y las disciplinas a partir de las cuales realizamos el estudio”. El problema se plantea, así, en términos de la complejidad de “mundo real” y las posibilidades teóricas de la(s) disciplina(s) para el análisis particular. De las posibles virtudes de esta propuesta, surgen algunas preguntas, no todas claramente consideradas por dicho modelo metodológico; una de ella, sobre la posibilidad de la investigación interdisciplinaria, como esfuerzo individual o sólo como trabajo de equipo, dado que no se trata simplemente de sobreponer o conjuntar conocimientos de diferentes dominios. En Luhmann, la propuesta quizá sea más acabada, centrada en la “producción de sentido”. En su enfoque, “la complejidad impone la selección”, es, en cierto modo, la selección misma, dadas las condiciones de contorno altamente complejas de todo sistema. De ahí que argumente que un sistema complejo sólo surge por selección. La complejidad es la operación que permite la selección. El “sentido” opera como una forma poderosa de afrontar la complejidad a partir de  las condiciones inevitables que impone una “selectividad forzada”. La complejidad es afrontada teóricamente. La función de la teoría es la de reducir complejidad, por lo que sólo podrá ser planteada y resuelta en tanto exista dicha teoría (y no necesariamente las teorías, en el sentido interdisciplinario) adecuada para abordarla. Así, mientras que Morin intenta recuperar la complejidad en su carácter estructural, y García reconoce su dimensión ontológica y propone la salida interdisciplinaria; Luhmann enfatiza la selectividad y la consiguiente reducción de la complejidad, sin necesariamente recurrir a la “interdisciplinariedad”, como recurso metodológico necesario.

 
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Sistemas complejos e investigación interdisciplinaria: reflexiones epistemológicas, metodológicas y políticas para un programa de investigación (#2225)
Leonardo Gabriel Rodríguez Zoya 1
1 - CONICET-UBA-IIGG-UNTREF-CIEA.
Abstract:
La Teoría de los Sistemas Complejos [TSC] desarrollada por Rolando García constituye un enfoque teórico-metodológico para la investigación interdisciplinaria de sistemas complejos. A pesar que el enfoque de García ha tenido cierta difusión en América Latina en los últimos años y sus trabajos clásicos sobre cambio climático son habitualmente mencionados en los estudios ambientales, la TSC no ha sido, hasta el presente, objeto de una crítica sistemática que permita identificar debilidades e inconsistencias de sus planteos teórico-metodológicos, sus bases epistemológicas y sus alcances políticos. Este trabajo se inscribe en un horizonte programático cuya meta en el mediano plazo es desarrollar estratégicamente las potencialidades de la TSC como un programa de investigación interdisciplinario de sistemas complejos con alcances sociales y políticos. Para este fin, resulta crucial elaborar una crítica sistemática que permita problematizar aspectos no tematizados o insuficientemente abordados por la TSC. Esta labor crítica es necesaria para esclarecer las condiciones de posibilidad -epistémicas, metodológicas, culturales, institucionales y políticas- para el desarrollo de una práctica científica interdisciplinaria orientada a elaborar diagnósticos integrados de problemas complejos concretos y diseñar estrategias y políticas para su transformación. En estas coordenadas, el objetivo específico de este trabajo es sistematizar una crítica programática a la TSC. El carácter programático de esta labor radica en que no se ofrece un tratamiento exhaustivo de cada una de las críticas tematizadas, cuyo desarrollo pormenorizado debe ser objeto de trabajos posteriores. Más bien, se propone conceptualizar un conjunto de críticas como vectores para el desarrollo estratégico de la TSC como programa de investigación. Asimismo, para cada crítica se sugiere una hipótesis o vía posible para su tratamiento. En tal sentido, la pretensión práctica de este trabajo es promover la discusión epistemológica, metodológica y política en la comunidad científica ligada al pensamiento y los sistemas complejos como componente ineludible de un trabajo de problematización colectiva. La contribución de esta comunicación radica en la sistematización de nueve críticas a la TSC: la ambigüedad del concepto de modelo; la ambigüedad del concepto de problema y sistema complejo; el descuido de la dimensión comunicacional de la investigación interdisciplinaria; la problematización de la operatividad metodológica y técnica de la TSC; la problematización del marco epistémico; el déficit democrático de la TSC; el desafío pedagógico de la TSC; la factibilidad organizacional de la TSC; y finalmente, la relación entre políticas públicas, política científica interdisciplinaria y sistemas complejos.

 
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Los desafíos abiertos de la Teoría de Sistemas Complejos de Rolando García (#2283)
Gastón Becerra 1; José Antonio Amozurrutia 2
1 - Universidad de Buenos Aires. 2 - Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades / UNAM.
Abstract:
La “Teoría de los Sistemas Complejos” (TSC) propuesta por el físico y epistemólogo Rolando García constituye un marco integral para afrontar “problemáticas complejas” que requieren de un enfoque interdisciplinario. Entre las problemáticas que han sido tratadas (con diferentes grados de elaboración) con este enfoque podemos mencionar: la sequía y el hambre, el desarrollo sustentable, la degradación ambiental, la promoción de la salud, las situaciones educativas, los problemas de marginalización social en situaciones urbanas, el desarrollo tecnológico-productivo, entre otros. La TSC comprende: una formulación teórica sintética que provee un lenguaje conceptual y un conjunto de principios generales acerca de la composición, dinámica y evolución de los sistemas; lineamientos metodológicos que guían el trabajo interdisciplinario; y una fundamentación epistemológica de raíz constructivista. En los últimos años la TSC ha recibido un especial interés por parte de las ciencias sociales a instancias de su recuperación en el campo de la “sociocibernética”. En este trabajo buscamos señalar algunos de los desafíos actuales de dicha teoría, a la luz de sus más recientes aplicaciones y, especialmente, de su recepción por parte de la sociología, tales como: el diálogo con las teorías de los sistemas sociales; el uso de herramientas de modelado participativo en entornos accesibles a la academia latinoamericana; la colaboración con actores sociales (extra-académicos), entre otros.

 
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La investigación social desde las Ciencias de la Complejidad. Posibilidades y limitaciones de aplicación (#5420)
Cristina Pizzonia 1;
Angel José Martínez Salinas 2
1 - Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. 2 - Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
Abstract:
El propósito de este trabajo es reflexionar sobre las posibilidades y desafíos que ofrecen las Ciencias de la Complejidad para la investigación en Ciencias Sociales. Con esta finalidad se organiza el trabajo de la siguiente manera: una primera parte aborda la explicación de las propiedades de la Complejidad: autorganización, transición de fase, interdependencia, fractalidad, en el contexto de relaciones no lineales; lo que nos permite tanto aproximamos a su formalidad lógica en la resolución de preguntas de investigación de carácter holístico como a repensar la investigación de problemas sociales en estos términos. En la segunda parte abordamos las dificultades y retos que se presentan en el trabajo interdisciplinario, considerando la selección y delimitación del problema, así como la definición de variables interdependientes; que posibilitan el uso de estos modelos, así como los problemas de verificación de los supuestos y su robustez. Realizamos una revisión de las aplicaciones del modelado basado en agentes, en su interacción con el ambiente y otros agentes con reglas locales simples con las que se obtiene comportamientos globales; análisis de redes localizando enlaces y nodos apoyados en la teoría de grafos y la dimensión fractal en el desarrollo de las ciudades. Los modelos de las Ciencias de la Complejidad son construidos con herramientas desarrolladas en las ciencias duras, Física, Matemáticas y Ciencias de la Computación, a partir de teorías robustas que fundamentan la construcción de los modelos y su utilización. En su aplicación a las Ciencias Sociales, es necesario considerar las posibles definiciones teóricas y operativas de las variables que permitan la aplicación de las Ciencias de la Complejidad en la resolución de problemas de investigación. Lo anterior implica el trabajo conjunto de investigadores formados en distintas áreas científicas que se enfrentan a diversos retos, de los que consideramos la sobre especialización y la verificación de los supuestos. Finalmente y a manera de reflexión final se revisan los posibles interrogantes, retos y vías de solución que ofrecen los enfoques de la Ciencia de la Complejidad para las Ciencias Sociales.

 
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Articulación de perspectivas metodológicas en la investigación de la complejidad social: posibilidades de la investigación multimétodo. (#9047)
Alejandro Tsukame Sáez 1
1 - Universidad Academia de Humanismo Cristiano.
Abstract:
En la ponencia se plantea la necesidad de superar la fallida oposición entre los métodos cuantitativos y los métodos cualitativos, y articular distintas perspectivas o estrategias metodológicas en el proceso de investigación de un objeto sociológico complejo. Hay importantes autores que describen un objeto (sujeto) de investigación que se resiste a ser estudiado desde la mera oposición cualitativo/cuantitativo. La totalidad social de Adorno, los “hechos sociales totales” de Mauss, las configuraciones de Elías, se caracterizan por romper con determinadas ideas (ideologías) sobre la estructura y los procesos de la sociedad. En Mauss la ruptura opera respecto de concepciones que impiden ver las concatenaciones que existen entre las diferentes instituciones sociales, y entre estas y los tipos subjetivos. Elías, critica asimismo las ideologías que naturalizan la estructura actual de la sociedad, como si se tratara de un fin de la historia, olvidando los procesos a largo plazo de las formaciones sociales. Totalidad y procesos (históricos) son dos conceptos claves, que nos permiten avanzar en forma fecunda en la investigación de la complejidad. En el año 2015 finalicé una investigación sobre control social y delincuencia juvenil en Chile, en la que apelé a una articulación metodológica entre una perspectiva genealógica y una perspectiva estructural. La perspectiva genealógica recurre a la historia y permite conocer los discursos sobre el origen y desarrollo de un campo determinado, en este caso, el del control del delito de los menores de edad. La perspectiva estructural capta discursos ideológicos que, por su naturaleza y origen, se inscriben en un contexto estructural de posiciones sociales, en un sentido “objetivo”. Dentro de la perspectiva estructural, la técnica del grupo de discusión, permite conocer los discursos ideológicos que despliegan los protagonistas del campo en estudio y sus identidades sociales. Por su parte, la entrevista abierta da acceso al sentido subjetivo de una personalidad tipo, y a la motivación de lo que ha dicho y hecho. Con el fin de acceder a la cara objetiva de los hechos, utilicé marginalmente datos estadísticos, y practiqué también la observación participante, técnica que revela la estructura social presente en la acción, y una confrontación con los hechos, mostrando así aspectos de la realidad que resultan inaccesibles con el uso de cualquier otra técnica. En cuanto al análisis, realicé análisis sociológico de textos y discursos, así como un análisis de los discursos de los medios de comunicación, procurando capturar la tematización y reproducción ampliada de los sucesos y discursos que acompañan la instalación en los medios de comunicación de los dispositivos y prácticas de la tolerancia cero y la seguridad ciudadana respecto de los jóvenes que infringen la ley.

 
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Modelización de la complejidad y metodología de simulación de organizaciones sociales con SocLab (#6892)
Leonardo Gabriel Rodriguez Zoya 1;
Diego Masello 2; Julio Leonidas Aguirre 3; Pascal Roggero 4
1 - CONICET - Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) - UBA-IIGG. 2 - Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF). 3 - Universidad Nacional de Cuyo. 4 - Universidad de Toulouse 1-Capitole - IDETCOM.
Abstract:
Este trabajo pretende contribuir a la articulación de las metodologías de modelado y simulación de sistemas complejos con las metodologías de investigación empírica en ciencias sociales. En particular, el trabajo hace foco en uno de los formalismos más empleados en la sociología computacional contemporánea: el modelado y la simulación social basada en agentes. Para este fin, se introduce y presenta la plataforma SocLab y se ilustra su modelo metodológico en relación a un caso concreto: las redes socio-productivas y los clústeres territoriales. La plataforma SocLab ha sido desarrollada a partir de la formalización de la Sociología de la Acción Organizada. SocLab permite modelar organizaciones sociales, analizar su estructura y simular su comportamiento dinámico en el tiempo. Para alcanzar el objetivo propuesto, se presentan los resultados alcanzados hasta el momento en el marco del proyecto “Modelización y simulación basada en agentes de redes socio-productivas. Una aplicación de la plataforma SocLab al clúster norpatagónico de frutas finas de Comarca Andina de Argentina” realizado en la Universidad Nacional de Tres de Febrero, Argentina.Este proyecto propone elaborar un modelo de simulación computacional de redes socio-productivas de PyMES y clústers territoriales orientados al desarrollo local. Las redes socio-productivas constituyen sistemas complejos integrados por agentes sociales, económicos y políticos heterogéneos cuyas relaciones no lineales producen un comportamiento sistémico emergente que no puede reducirse al conocimiento analítico de las partes que la conforman. La estrategia de investigación comprende tres fases: (i) consolidar un modelo teórico de redes socio-productivas sustentado en el análisis del clúster norpatagónico de frutas finas de Comarca Andina; (ii) formalizar el modelo teórico empleando el lenguaje unificado de modelado (UML) y la metodología de modelado basado en agentes (MBA); (iii) implementar computacionalmente el modelo teórico formalizado en la plataforma informática SocLab. El modelo implementado en SocLab constituye un laboratorio artificial que permite realizar experimentos virtuales (in silico) con la finalidad de analizar la estructura organizativa de las redes socio-productivas y simular el comportamiento emergente de los actores que la componen. La originalidad y relevancia de este trabajo radica en que las teorías contemporáneas de la complejidad, en el sentido amplio del término (pensamiento complejo, sistemas complejos y ciencias de la complejidad, entre otros enfoques y corrientes) se han desarrollado, en buena medida, al margen de la teoría social y la metodología de investigación empírica en ciencias sociales. Este trabajo pretende contribuir a crear un puente metodológicamente robusto, teóricamente relevante y empíricamente operativo entre las metodologías de los sistemas complejos y la metodología de investigación social. El marco teórico de SocLab brinda una puerta de entrada inédita para este desafío metodológico.

 
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El lugar de la inter - transdisciplinariedad en la investigación sociológic. (#3676)
Tania Meneses Cabrera 1; Jaime Jorge Ríos Tarazona 1
1 - Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Abstract:
Partiendo de la idea de reconocer la sociología como una disciplina relacional, y considerar esta cualidad una de sus mayores fortalezas para llevar a cabo un análisis comprensivo de la realidad social, conocimientos provenientes de otras ciencias sociales, humanas e incluso ciencias exactas y naturales, han sido, y serán parte del marco relacional que la constituye disciplinarmente. Esta relación puede darse en los niveles multi - inter y/o trans, para el abordaje de objetos de estudio específicos o como meta análisis de las propias prácticas científicas, por lo que es pertinente en esta investigación, preguntarse acerca de los aportes desde y para la sociología, como resultado de estas convivencias entre disciplinas, los usos que en las prácticas de investigación sociológica en Colombia han tenido estos conceptos y las contribuciones al conocimiento ético, responsable y pertinente y no solamente los deseos cientificistas de la sociedad del conocimiento, los ranking de investigación y publicación internacional a que se ve expuesta la producción de conocimiento. Lo transdisciplinar como lenguaje dialogante entre disciplinas En los informes de las Ciencias sociales en el mundo (2010 y 2013), así como en los informes de desarrollo Humano desde el 2000 al 2013, se evidencian discursos que promueven perspectivas integradas sobre la complejidad y específicamente acerca de la importancia global de los cambios ambientales. Información que se evidencia en las líneas de investigación reportadas por los grupos en Colciencias, que en su denominación son, en la mayoría de los casos relaciones, cómo abordarlas entonces desde el paradigma de la especialidad y no desde la transgresión disciplinar en donde sea posible su comprensión. Estos son ejemplos de las líneas declaradas por diferentes grupos de las universidades. Participación social y desarrollo – vida urbana y cultura - estudios de la violencia en Antioquia - Seguridad y Derechos Humanos - Subjetividad, violencia y conflicto armado - Violencia, inequidad y construcción de paz - Género, Política y Exclusión - Feminismo y género - Género y salud  - Género y violencias - Subjetividad y género - Estudios Sociales de la Ciencia y Sociedad del Conocimiento - Precariedad, Subjetividad y Género. (Colciencias Grup Lac. 2015). En conclusión, la inter y trans disciplinariedad son motivo de de análisis por parte de los científicos sociales, en particular de Sociólogos(a)s, ante las exigencias de una sociedad exigente y compleja, por los cambios en posicionamientos políticos, económicos y culturales.  

 
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Lo interdisciplinario y los desafíos teórico-metodológicos de la investigación (#7587)
Lautaro Cossia 1
1 - Centro de Investigaciones en Mediatizaciones (CIM), Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina / Facultad de Comunicación y Diseño, Universidad ORT Uruguay..
Abstract:
La ponencia recupera algunos de los desafíos metodológicos planteados durante el diseño y la realización de un trabajo de investigación centrado en el proceso de mediatización de la vida pública de Rosario, Argentina, entre 1870-1900. Dicho estudio implicó construir una historia de medios local e indagar el desarrollo y la estabilización de la prensa decimonónica en tanto estructura socialmente establecida de comunicación que marca la lenta pero inexorable articulación entre las prácticas políticas y sociales, el funcionamiento de las instituciones y los medios de comunicación existentes en la época. En ese marco de indagaciones surgió la necesidad de establecer criterios de trabajo precisos y explicitar los supuestos de base que guiaron el estudio. Aquí nos proponemos describir lo realizado en la investigación mencionada y, sobre todo, pensar los límites y la pertinencia de un trabajo interdisciplinario que asumió el desafío de diseñar un cruce posible entre la historiografía y la sociología de la cultura; entre la historiografía y la comunicación; entre la historiografía y el análisis de los discursos. Hoy sabemos que es al menos dificultoso pensar que disciplinas como la sociología, y menos aún la sociología de la cultura o la historia cultural, puedan sostenerse por sí mismas o esgrimir una ontología propia, ajena a los dispositivos mediáticos contemporáneos y la condición polivalente y transversal de la comunicación como argamasa o enlace de los vínculos sociales. Pero: ¿cómo abordar un problema alojado en el pasado remoto, significativamente diferente del momento actual de la mediatización?, ¿cómo reconstruir los espacios de sociabilidad y la problemática del conflicto?, ¿de qué manera se vinculan los sistemas de signos -los llamados “intangibles”- que hemos recibido de una época con los hechos políticos, sociales y culturales de esos tiempos? El intento de dar respuesta a estos interrogantes nos obligó a sumergirnos en un proyecto interdisciplinar que parte de la aceptación de que el nuevo fenómeno mediático -la prensa gráfica periódica- no es un mero vehículo de mensajes ni supone la puesta en circulación de ventanas transparentes para mirar el mundo. Las representaciones puestas en circulación, por el contrario, aparecen como materialidades que participan activamente en la configuración de la trama histórica y ofrecen otra puerta de entrada para analizar la renovación de las prácticas sociales de una época: por un lado, funcionan como reservorio “testimonial” de ciertos avatares del pasado (dimensión informativa de la fuente); por el otro exponen una de las formas de “hacer política” del siglo XIX, jugando un rol protagónico en la configuración simbólica de las adversidades y los acontecimientos del periodo. Sobre la posición analítica asumida en nuestra investigación y las incomodidades epistemológicas y metodológicas de la interdisciplinariedad se pretende reflexionar en esta ponencia

 
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La interdisciplinariedad en investigación educativa universitaria. Estudio de casos (#0534)
Silvia Susana Montañez 1; Roberto Alejandro Dacuña 1; María Antonia Luccato 1
1 - Universidad Nacional de San Juan.
Abstract:
Las inquietudes como investigadores del área educativa sobre las diversas problemáticas que envuelven al espacio educativo configurado por la Universidad Nacional de San Juan, convocaron a la conformación de un equipo interdisciplinario con investigadores sociólogos y especialistas pedagogos, provenientes de las Facultades de Ciencias Sociales y de Filosofía, Humanidades y Artes, a fin de analizar y proponer soluciones a la problemática del ingreso, la permanencia y el egreso en la universidad. El estudio representa una instancia metodológica expresada desde una posición teórico-epistemológica que entiende que el objeto se conquista, se construye y se comprueba a partir de expresas y sucesivas instancias de ruptura y vigilancia epistemológica. El acercamiento al objeto de estudio implicó durante los años 2012-2014  y desde 2016, un desarrollo sucesivo de momentos que se definieron desde dos formas de prácticas: tareas individuales, centradas en la elaboración de ponencias o artículos para la presentación en congresos o jornadas. actividades grupales en encuentros quincenales con todo el equipo, concentradas en los debates teóricos-metodológicos que guiaron los análisis, además de la organización de las tareas.  Desde tal proceso se  diseñó:  el universo de estudio y la selección de la muestra: la exploración del espacio de producciones de los investigadores de la Universidad Nacional de San Juan, clasificándolos por la Unidad Académica en que se desempeña el director. el rastreo y sistematización de bibliografía que estimulaban la reconsideraciones de las categorías de análisis; la mirada disciplinar tensionando la mirada interdisciplinar. el proceso de conceptualización y enfoques epistémicos, de las categorías centrales del estudio, circulantes en los espacios académicos. Sobresalió así un aspecto medular en el análisis: las normativas que regulan las distintas dependencias de la UNSJ. una re-estructuración del proceso metodológico, a través de la organización de un “foro de discusión presencial”, con formato de Encuentro Regional de trabajo con los académicos que estuvieren realizando “experiencias de innovación”. la incorporación en el análisis, un de sondeo de opinión en el espacio de contacto con la comunidad sanjuanina que significa la Feria educativa de la Universidad Nacional de San Juan: la mirada extra-interdisciplinar. Las conclusiones del estudio respecto a los epistemas disciplinares como forma de mirar las problemáticas, exigieron re-pensar la constitución del equipo de investigación para  la convocatoria 2016-2017, que mantiene a la UNSJ como objeto-sujeto de análisis: “Analizando trayectorias de la UNSJ: un estudio sobre su expansión en los Valles sanjuaninos”, incorporando académicos de la Facultad de Ingeniería. En este sentido, el presente trabajo representa un ejercicio de socioanálisis que procura revisar las nuevas prácticas de investigación comprometidas en el actual objeto, considerando los estados sucesivos del  campo académico y las posiciones relativas que ocupamos los agentes comprometidas en dichas prácticas.       

 
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O ingresso da prova defensiva no processo penal brasileiro – uma pesquisa empírica e interdisciplinar comparada (Brasil/Italia) (#3125)
Almeida Vera 1
1 - UFF e InEAC.
Abstract:
Este resumo integra a pesquisa em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-graduação em Sociologia e Direito da Universidade Federal Fluminense-UFF, inserida na linha de pesquisa Segurança Pública e Administração Institucional de Conflitos Sociais e também pertencente ao Instituto de Estudos Comparados em Administração Institucional de Conflitos Sociais - InEAC. Nela são observadas - através do emprego de multi-métodos e do diálogo com diversas áreas do conhecimento, especialmente, o Direito, a Sociologia e a Antropologia Jurídica -, as formas de construção da verdade jurídica e de administração institucional de conflitos sociais. Essa observação tem como foco as estratégias, as justificativas, os argumentos e as representações dos operadores jurídicos, políticos e policiais brasileiros sobre a possibilidade de realização da prova defensiva no nosso processo penal. A prova defensiva vem sendo considerada pelos discursos jurídicos e policiais brasileiros como uma categoria importada do modelo processual penal italiano, que corresponde ao direito de o investigado realizar provas de sua inocência, ainda na fase inicial da investigação criminal. Em virtude da recente discussão acerca da reforma da lei processual brasileira, ainda em curso no Congresso Nacional, bem como a previsão de adoção deste instituto entre nós, verificam-se as consequências dessa importação, não apenas para a inversão do ônus da prova, hoje a cargo da acusação, bem como para a mudança na configuração de diversos institutos processuais, tais como a presunção de inocência e a ampla defesa, considerados, principalmente, como premissas de um Estado Democrático de Direito. Assim, a pesquisa valoriza o saber produzido pelo campo jurídico e o poder que dele se extrai, enquanto reflexos de uma representação construída acerca do modelo social onde estão inseridos. E mais, sendo uma pesquisa empírica, de inspiração etnográfica e empregando multi-métodos, pretende-se também realizar uma reflexão sobre o caráter marcadamente hierárquico e desigual do processo penal brasileiro; as influências tradicionais desse sistema, que se prolongam ao longo dos séculos; as permanências de um conhecimento elitizado, hierarquizado e seletista, entre outros assuntos. Havendo possibilidade de uma bolsa-sanduíche, a pesquisa enfatizará a comparação, por contraste, dos sistemas jurídicos penais do Brasil e da Itália e seus respectivos processos de resolução de conflitos sociais, examinando as diferentes sensibilidades jurídicas e suas formas de construção da verdade jurídica.

 
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La “construcción del objeto” en ciencias sociales: acerca de la necesaria problematización de una episteme que distingue entre “lo social” y “lo natural” para el caso de la Salud Colectiva. (#0658)
Anahi Sy 1
1 - Instituto de Salud Colectiva. CONICET. Universidad Nacional de Lanús.
Abstract:
Este trabajo busca problematizar la episteme desde la cual construimos nuestros objetos en ciencias, donde la distinción entre natural/social o naturaleza/cultura adquiere un lugar preponderante. Aún cuando se proponga un abordaje inter o trans-disciplinario, al delimitar el “objeto” se parte de tal distinción. En ese sentido, se retoman las propuestas de autores como Descola y Latour quienes, a partir de sus investigaciones empíricas y desarrollos teóricos, cuestionan tal dicotomía y plantean la necesidad de pensar desde una episteme superadora. Para ello, se analizará un caso: el de la Salud Colectiva que, aun contando con un desarrollo autónomo en Latinoamérica y tratándose de una propuesta que involucra diversas disciplinas científicas, no siempre expresa la posibilidad de atravesar ciertas barreras que imponen saberes disciplinares, disciplinando las formas de delimitar el problema a abordar. Proponemos reflexionar sobre la posibilidad de desarrollar habilidades “anfibias” que habiliten el movimiento entre diferentes campos de conocimiento y lenguajes para tratar con “objetos híbridos”, esto es, mezcla de naturaleza y cultura.

 
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El semillero de sociología clínica e intervención psicosociológica, soclip, de la Universidad del Atlántico: avances de una epistemología para el cambio en ciencias humanas   (#6820)
Fernando de Yzaguirre García 1;
Yurleinys María Gómez Castro 1;
Karol Dayana Ibáñez Barrios 1
1 - UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO.
Abstract:
En 2015, se inició la introducción de la perspectiva de la sociología clínica en la Facultad de Ciencias Humanas (Universidad del Atlántico), mediante la oferta formativa del Programa de Sociología y la creación del semillero de sociología clínica e intervención psicosociológica, soclip. Esta perspectiva se enmarca en el camino iniciado por muchos sociólogos, entre ellos Tarde, preocupado por la sociología de las asociaciones, de relevancia con el auge de las redes sociales; Durkheim, quien mostró los nexos entre psiquismo individual y psiquismo colectivo en “Las formas elementales...”; Weber, para quien la sociología estudia la acción social, siendo la "acción" una conducta humana con un sentido subjetivo para el Sujeto/s de dicha acción; Touraine, quien profundiza en la dimensión interventiva de la sociología, así como resalta la importancia del actor, y del “Sujeto histórico”, enfocándose en una sociología del Sujeto, definido como la voluntad de construirse como actor; Enriquez, que habla del análisis clínico en Ciencias Humanas; Simmel, quien relaciona acciones psíquicas y acción recíproca entre los individuos y grupos; Wirth (Escuela de Chicago), quien publicó en 1931 “Clinical sociology” (American Journal of Sociology); Bourdieu, que se dispone a comprender en “La miseria del mundo” y a dar voz al Sujeto, mediante una “forma de mayéutica”, conectando estructura, relaciones dialéticas y vida cotidiana, sumergiéndose en el estudio de la subjetividad y el Sujeto y sus relaciones con los fenómenos sociales; Gaulejac, encabezando una línea de investigación en Paris-VII, centrada en el enfoque de la sociología clínica, ofreciendo másteres y doctorado, e impulsando colecciones editoriales, una en español. Una de las características de esta perspectiva es una epistemología interdisciplinar, que no renuncia a la capacidad explicativa de la sociología, que pone al investigador en el mismo plano que al Sujeto, y está orientada a la mejor comprensión de los problemas y a la mayor emancipación de quienes los soportan, con una vocación interventiva para ser capaces de operar cambios ante los problemas de las personas. En estos dos años, los nuevos espacios académicos y de prácticas creados, nos han permitido trabajar además de con teorías, con algunas técnicas socioclínicas como el teatro fórum o los talleres de implicación con relatos de vida. Hemos podido abordar temáticas como las dificultades de los estudiantes y la deserción universitaria; el postconflicto; o el proyecto de vida y la vocación profesional; en distintos centros educativos y universidades del Departamento del Atlántico colombiano, acercándonos a esta nueva perspectiva de una manera más práctica y menos metódica; acompañando a nuestra disciplina, la sociología, desde el universo macrosocial al microsocial; en un viaje complicado, no exento de dificultades y algunos rechazos, que hoy empieza a dar sus primeros frutos.